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融媒体是什么意思,融媒体中心是干什么的?

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author author 文章时间 2022-11-07
在传统媒体环境下,高校思政教育是在教师主导下进行的,在课堂教学中,学生们处于被动接受的状态,思政教师们虽然会安…

在传统媒体环境下,高校思政教育是在教师主导下进行的,在课堂教学中,学生们处于被动接受的状态,思政教师们虽然会安排一些课堂讨论环节,但是没有充分调动学生们的讨论积极性。在融媒体环境下,学生们获取信息的渠道增多,对社会事物形成了个性化的认识。面对这些变化,思政教师们需要在思政教育中做出改变,来适应学生们的认知习惯和价值观念的变化,进而提升思政教育的质效。

一、关于融媒体的认识

融媒体是在媒体融合的过程中产生的,媒体融合这一概念最早出现在20世纪80年代,由伊契尔·索勒·普尔最先提出,他主要强调媒体在技术层面的融合。关于融媒体的概念可以从狭义和广义两个角度来分析,狭义层面的融媒体是指两种不同的媒体通过融合形成一种新型的媒体形式,实现了“1+1>2”的效果;从广义层面来看,融媒体不仅包括媒体在技术层面的结合,而且还包括采编流程、组织架构、传播渠道、销售方式的融合。融媒体具有许多新特点,具体包括以下几点。第一,碎片化、高时效和互动性。因为融媒体是网络技术快速发展下的产物,所以融媒体呈现出碎片化、高时效和互动性的特点。第二,交融性和包容性。在融媒体环境中,各种媒体相互影响,彼此渗透,形成了整体性的媒体环境。在融媒体环境中,传统媒体和新媒体彼此交融、协同发展,呈现出明显的包容性特征。第三,移动客户端为主。在融媒体环境中,各种移动客户端发展较快,目前影响最大的是以手机为主的移动端,它促进了采编播一体化发展,给人们的工作和生活带来了颠覆性的影响。在融媒体环境下,高校思政教育遇到了新的发展机遇,高校可以借助融媒体技术来提升教学效率,提升思政教育质效。

二、运用融媒体提升高校思政教育质效的优势

(一)优化思政教学的传播优势

思政教学在本质上是一种传播活动,通过发挥融媒体的优势,可以优化思政教学的传播优势。在媒介技术快速发展的背景下,高校思政教育的手段不断革新。在媒介技术支撑下,融媒体发展较快,高校思政教师借助融媒体技术,可以使用线上和线下相结合的授课模式,促进思政教育在课内和课外、理论和实践层面的结合,丰富了思政教学的形式和内容。在融媒体技术的影响下,高校思政教师能够不断丰富自己的教学方法,增加新颖的教学案例,把思政课堂教学做鲜、做活。

融媒体技术促进了思政教师和学生的互动,思政教师可以及时了解学生的情绪状态和课堂反馈,从而不断调整教学方法。思政教师通过调动学生的自主性,来提高他们的参与度,从而推动思政教育从外化吸收向内化塑造转变。此外,思政教师可以使用各种新媒体技术,来加强和学生的交流,了解学生们的困惑,收集学生们的教学建议。总的来看,在融媒体技术的支撑下,思政教学从以思政教师为传播主体的单向传播,转变为了学生积极参与的双向互动式的传播活动,思政教学的传播优势得到了极大提高。

(二)优化思政教育内容

在融媒体环境下,高校思政教学的内容能够得到了优化。可以从以下三个方面来理解,具体内容如下。首先,在融媒体技术支撑下,高校思政教学能够更具时代性。在融媒体环境下,高校思政教师可以通过多种渠道来收集教学素材,为学生们提供最具时代价值的素材,包括视频、音频、图片等多种介质,让学生们既能够得到理论熏陶,又可以获得丰富的直观感受。其次,净化思政教育内部“空气”。在重大舆情事件发生时,往往会出现一些不着边际的谣言,带来了很多负面影响,高校学生们同样也会受到这方面因素的影响。高校思政教师借助融媒体技术,能够及时向学生们呈现事件的最新动态,为学生们呈现优质内容,防止谣言在学生之间扩散,避免错误思想在高校思政教育本体内部造成不良影响。最后,为学生们推送个性化的内容。融媒体是在大数据、算法推送和云计算基础上产生的,能够有效整合各种媒体资源,同时在算法分析的基础上,可以精确地进行用户画像,为他们推送感兴趣的内容。在传统的思政教学中,思政教师为学生们讲授的都是单一的内容,学生们很容易产生疲劳感,学习热情不浓厚。高校思政教师们可以在利用融媒体传播主流价值观的基础上,为学生们提供个性化的内容,这样可以有效提升学生们的学习积极性。比如,有的学生喜欢民生内容、有的喜欢时事政治,就可以通过融媒体技术为学生们精准推送这些内容。

(三)优化思政教学技巧

高校思政教师可以借助融媒体来优化思政教学技巧,提升思政教学效果。融媒体对高校思政教师教学技巧的提升主要表现在以下三个方面,具体内容如下。首先,高校思政教师可以借助融媒体来改善自己的教学方法,提升自己的教学技巧,让思政教育能够贴合学生的认知特点。随着经济社会的发展,学生们面临的压力不断增加,包括学习压力、生活压力和交流压力等,这些压力容易引发学生们的心理问题,不利于学生们形成正确的思想认识。思政教师们通过使用融媒体技术,能够及时察觉学生们存在的各种问题,然后对学生们进行心理疏导。相比于传统的工作模式,利用融媒体开展心理疏导这种做法是教学技巧上的创新。其次,结合学生们的认知特点来开展教学活动。在融媒体环境下,学生们在教学活动中的主体地位不断凸显,同时学生们也面临着各种信息的影响,很容易走上错误的道路。思政教师可以通过融媒体平台来了解学生们的兴趣爱好,和学生们积极进行交流,引导学生们形成正确的媒介观,帮助学生们避免受到负面信息的误导,同时又能结合学生们的认知特点来开展教学活动。最后,利用融媒体技术来搭建思政教学平台。高校思政教师可以利用融媒体技术,来构建出专业的思政教育平台,整合思政教育资源,最大程度地挖掘思政教学素材的价值。

三、提升高校思政教育质效的途径

(一)建设先进的思政教育工作者队伍

在融媒体环境下,高校需要建设先进的思政教育工作者队伍,要重点提升思政教师们运用融媒体技术的能力,培养思政教师们的融媒体思维。在融媒体环境下,信息传播的渠道增多、速度加快,信息内容呈现出多样化的特点。高校学生是融媒体平台的主要使用者,融媒体拓展了学生们的视野,增加了学生获取信息的渠道,也在很大程度上培养了学生们独立思考的能力,给学生们带来了巨大的影响。但是仍然有很多思政教师在传统教育理念指导下进行思政教学,这很难取得良好的教学效果。虽然学校提供了对应的融媒体教学资源,但是很多思政教师却不知道如何运用,即使使用了也只是用了一点皮毛,没有发挥出融媒体的优势。在这种情况下,就需要建设出先进的思政教育工作者队伍。具体来看,可以从以下三个方面进行。首先,提升思政教师的专业能力。思政教师是教学活动的主导者,他们只有具备了较强的专业能力,才能够在教学活动中做到胸有成竹,也才能够在运用各种融媒体设备时做到游刃有余。其次,提升思政教师的融媒体使用技能。在融媒体环境下,思政教师需要培育自身的融媒体思维,提升自身的融媒体运用技能,只有熟练掌握了融媒体运用技能,才能够在海量信息中找到合适的教学素材,丰富思政教学活动,提升思政教育的质效。最后,提升思政教师的融合意识。此处的融合意识也就是指把思政教学活动和融媒体相结合,因为从本质层面来看,融媒体只是一个工具,如何让它为思政教学赋能,还需要使用者做好统筹协调。

(二)构建思政教育融媒体平台

在融媒体环境下,高校要充分结合传统媒体和新媒体的优势,积极引入校外的媒体资源,着力构建思政教育融媒体平台。构建思政教育融媒体平台,可以从以下三个方面着手。首先,制作网络思政课程。在融媒体技术快速发展的背景下,思政教师需要结合新课改政策的精神,把融媒体技术引入课程教学中,借助融媒体技术,制作出精品的网络思政课程。与传统教学方式相比,融媒体平台不仅可以给学生们提供丰富的教学资源,而且可以突破时空限制,让学生们便捷地学习思政教学课程,加强了思政教学的灵活性。其次,构建融媒体平台监管机制。高校需要构建出融媒体平台监管机制,结合网络运行规则,强化平台安全管理,为学生们提供安全的网络环境。最后,促进传统媒体和新媒体的融合。融媒体是在媒体融合的过程中出现的,高校需要在发挥传统媒体优势的基础上,引入新媒体,打造出具备强大功能的融媒体平台,实现“1+1>2”的效果。

(三)促进思政教育和融媒体平台的联动

在融媒体环境下,高校学生接触到的主要是短视频、图片等介质的信息,他们的信息观看活动呈现出碎片化的特点,他们的课余时间基本上花费在浏览碎片化内容上。高校学生是思政教育的主体,思政教育如果要取得理想的效果,就需要充分结合他们的心理特点和认知习惯,促进思政教育和融媒体平台的联动。具体来看,可以通过以下两个方面进行。

首先,思政教师在进行思政教育时,可以立足于校园广播、校报、学校官网等传统媒体,发挥微博、微信、抖音、快手等新媒体的优势,积极给学生们传递时政、民生等方面的新闻,引导学生们积极讨论这些热点话题,鼓励学生们积极学习党和国家出台的新政策。在校园中营造出良好的思政教育环境,让学生们在潜移默化中接受思想政治理论的熏陶,形成正确的思想政治观念。其次,借助于融媒体技术,促进学生们的交流互动。高校需要利用融媒体的互动优势,借助融媒体平台来推送思政相关的信息,引导学生们进行积极的交流和讨论。同时借助融媒体平台,来了解学生们的思想政治观念,不断优化思想政治教育方法,加深学生们对社会主义核心价值观的认同。于高校学生而言,融媒体已经成为了他们获取信息和交流的主要渠道,所以促进思政教育和融媒体平台的联动,能够有效提升思政教育的质效。

结合以上论述,融媒体给高校学生们带来了巨大的影响,对他们的价值观念和认知习惯的形成都产生了推动作用。高校需要结合融媒体的特点,对学生们开展思政教育,引导学生们树立正确的价值观念。高校要借助融媒体技术,构建思政教育平台,促进思政教育和融媒体平台的联动。在融媒体环境下,进行这些尝试具有巨大的价值,高校和思政教师们需要积极进行这些尝试。

(作者:李彦,聊城大学传媒技术学院讲师)

来源: 光明网


                           

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